在线教育将传统教育产业互联网化！

2013 的秋天应时而来，在线教育并没有随着气温的下降而冷却下来。苹果的iTunes U，阿里的淘宝同窗，传闻中的百度教育以及 Google 的Helpouts，这些手握入场券的巨头已经纷纷结构在线教育产业。随着互联网巨头们的接连入场，原本看着很夸姣的在线教育是否进入了三国乱战的时代？在 2012 年就拥有 439 亿投资规模的在线教育是否会迎来更大的机遇？资本乱战会让原本充满机会的蓝海市场变成红海吗？在线教育的崛起又会发生何种变革？

当这些问题的谜底还在摸索阶段，也许我们可以从在线教育的共性出发。在线教育是将传统教育产业互联网化，仍是在互联网平台上植入教育内容？从现在的在线教育经营案例看，至少在线教育存在着一些共性：1）拥有高质量视频课程内容；2）名气与实力俱佳且个性更鲜明的教师；3）有效解决学生问题的互动沟通平台；4）不断立异的互联网教育产品的综合服务。而以 IT 为外套包裹着教育内核的在线教育在现阶段首如果做好内容本身，从学生角度去发展和完美服务需求，创造更人道化的产品，才有可能在在线教育中脱颖而出。

据 2013 上半年的数据显示，在线教育正在加速了扩张。在线教育获得了更多的资本运作——坊间传言沪江网获得国内某风投契构约 2000 万美元投资；决胜网于 2012 岁尾获得 100 万美元天使投资；91外教网近期获得 400 万美元投资。从资本角度来看，在线教育行业获得了一场胜利，稳步扩大的资本规模暗示出在线教育的夸姣前景；但从在线教育的良性发展来看，在线教育通过贸易运营模式实现快速盈利才是关键。

2012 年，新东方在线收入跨越 2 亿，但其在线营收在总收入中却不足 5%。而被业内看好的学而思的在线营业却以每年数千万亏损中运营，南昌IT培训 南昌java开发，而财报显示学而思网校的亏损额跨越了集团总亏损的 50%。原本被看好的在线教育却成为了集团发展的短板，现现在学而思集团仅求其在线营业“盈利一元”。

在线教育若何实现盈利，是每个在线教育企业的难题。我想这不仅是在线教育要考虑的问题，对于整个互联网也是个难题。

在线教育通过两个维度对教育内容进行划分：一是针对不同年龄段人群划分；二是针对不同业业或科目进行分类。在细化的分类下，在线教育衍生出了多种不同的运营模式。

以线下渠道为主：依托传统教育 优势明显

这一类型的企业主要依托线下的地区代理招生。其典型代表为传统的南昌四中网校、简单学习网和弘成教育的 101 网校等。这种运营体例拥有着先天优势——线下名校的品牌效应、市场认可度高等。可是在对传统机构的内容进行传承的同时，也将一些传统教育的短板复制了过来。传统的讲授体例，老师备课是根据以往的讲授经验抓重点，而这并不适用收集讲课的学生。

以资本运作为主：投资不止烧钱不休， 苦守仍是另寻出路

K12 在线教育近期可谓风头正旺。虽然行业内大额融资不断，可是市场泡沫也在持续扩大；圈地烧钱现象明显。学大教育在 2012 年烧了 8000 万之后兵败在线营业；学而思的在线营业也在上一财季持续负盈利。

另一方面管理团队的经验不足致使在线进入瓶颈， IT 团队服务于尚未成型的在线教育行业，行业知识的陋劣成为其发展的瓶颈。若何破除负盈利这一魔咒，才是以以资本运作运营为主的在线企业的关键。

线上线下相连系的平台化运作：线下的内容输出，线上的产品包装

线下以培训班为依托，线上采用内容运营和产品包装的在线企业。这类企业主要有学而思网校和精髓在线、新东方为主。通过线下的实体培训班给线上进行内容输出，线上的专业团队再对内容进行教研和二次包装，完成在线课程的产品化。

在流程上他们可能具有着雷同的履历，可是从内容本身和各自的企业模式确实各不相同，学而思结构 K12 是以自身的强大的教研团队为支撑，对在线老师进行标准化的培训，这就使学而思网校在高中应试中出现了短板，南昌北大青鸟，其高中板块的应试能力令学员堪忧；而新东方仍是以个性化的教师为亮点吸引学员，而以英语培训身世的新东方在线的全局化的结构也使其难以在 K12 领域实现专注；精髓在线则是采用一线教师团队，由老师根据多年中高考讲授经验和老师的小我魅力去吸引学员，而讲堂实录又能把握住学生的难点，所以身世高考复读的精髓在线在应试能力上要高于其他两所网校，可是其发展也受制于对教师的依赖程度过大。不过，起头正式运营只有 2 年多的精髓在线在 2013 年已经起头实现了赢利。

以聚合类为主的平台化运作：巨头集体试水 尚无盈利模式